Förskoleklass läroplan: läroplan för grundskolan
Läroplanen fritidshem pdf
Publicerad i: Förskoletidningen 7 Uppdrag: Förskoleklass Förskoleklassen blir obligatorisk och erkänns som en viktig skolform med ett eget innehåll vilket ökar möjligheten till en nationell likvärdighet för alla elever. Läroplanens skrivningar gör uppdraget tydligare och det blir också tydligt för lärarna vilka förmågor eleverna ska utveckla under året. Bland annat infogades ett nytt kapitel kapitel 3 som specifikt riktades till skolformen förskoleklass. Före denna revidering hade förskoleklassen inga egna mål för verksamheten. Förskoleklasslärare har däremot tidigare uppmanats att ha kännedom om både förskolans läroplan och skolans kursplaner samt utgå från kapitel 1 och 2 i läroplanen. Förskoleklassen har alltså mellan och varit en skolform utan egna egentliga mål mellan två målstyrda skolformer — förskolan och grundskolan. Förskoleklassens nya läroplanskapitel anger ett syfte och ett centralt innehåll för förskoleklassens undervisning. I syftestexten beskrivs hur förskoleklasslärarna ska utgå från en helhetssyn på eleverna och deras behov samt att sociala relationer och lek är centrala arbetsområden i förskoleklassen vid sidan av arbetet med elevers utveckling och lärande.
Förskoleklass
Publicerad i: Förskoletidningen 7 Likvärdig utbildning för alla Förskoleklassen befinner sig i en brytningstid eftersom de politiska intentionerna med skolformen har förändrats. Att den numera är obligatorisk och de nya skrivningarna i läroplanen visar tydligt på en strävan att skapa en nationellt likvärdig undervisning med hög kvalitet. Text: Helena Ackesjö Foto: Mikael M Johansson Publicerad i: Förskoletidningen 7 Ett nytt läroplansavsnitt för förskoleklassen har fogats till nuvarande läroplan Lgr11 för att tydliggöra syftet med och innehållet i utbildningen. Dessutom blev förskoleklassen obligatorisk för alla sexåringar från och med hösten Dessa förändringar innebär nya villkor för barn, lärare och för undervisningen. I forskningsprojektet Förskoleklassen i en brytningstid, finansierat av Vetenskapsrådet, är syftet att studera konsekvenser av dessa positionsförskjutningar. Förstudier visar att förändringarna och de nya villkoren medför att vissa innehållsmässiga områden utsätts för omprövning och förändring.
Kunskapsmål förskoleklass
Läs mer Extra anpassning och särskilt stöd Skollagens bestämmelser om extra anpassning och särskilt stöd gäller även för förskoleklassen. Här kan du läsa mer om vad dessa bestämmelser innebär. Syftet är att uppmärksamma elever som läser svenska, sva eller matematik enligt anpassade grundskolans läroplan och som är i behov av stöd i sitt lärande i dessa ämnen. Syftet är också att stödinsatserna ska sättas in tidigt och utformas efter varje elevs behov. Målet med garantin för tidiga stödinsatser är att fler elever ska nå en fullständig grundskoleutbildning. För den anpassade grundskolan innebär det att elever som får rätt stöd tidigt kan utvecklas längre i sitt lärande. Bestämmelser angående den obligatoriska förskoleklassen Ett extra år på förskolan Om det finns särskilda skäl t. Om det är aktuellt behöver vårdnadshavare ansöka om uppskjuten skolplikt. Frågan prövas därefter av hemkommunen. Hemkommunen gör då en bedömning om en sexåring, som tillhör den anpassade grundskolans målgrupp, har särskilda skäl för att få skolplikten uppskjuten ett år.
Läroplan för grundskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet
Skollagen slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet mellan människor är de värden som skolan ska gestalta och förmedla. I överensstämmelse med den etik som förvaltats av kristen tradition och västerländsk humanism sker detta genom individens fostran till rättskänsla, generositet, tolerans och ansvarstagande. Undervisningen i skolan ska vara icke-konfessionell. Skolan ska gestalta och förmedla de värden och rättigheter som uttrycks i Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter barnkonventionen.