Barn i förskolan: barns integritet i förskolan
Barns inflytande i förskolan - skolverket
Observation av barn i förskolemiljö Gunilla Westman Andersson förklarar varför observation av barn i förskolemiljö används i forskning. När det gäller yngre barn är observationer ett viktigt instrument. Då barnet inte själv kan beskriva sina styrkor och svårigheter, behövs att på annat sätt få information om hur barnet kan hantera olika situationer i sin vardag. Majoriteten av barn under 6 år i Sverige tillbringar stor del av sin vakna tid i förskolan för att senare övergå till förskoleklass och därefter årskurs ett. Förskolegruppernas storlek varierar, men det är vanligt med grupper bestående av ca 20—25 barn eller fler. I förskolan arbetar framför allt förskollärare, men även pedagoger med annan utbildning. Att observera barnets förmågor i förskolemiljö ger en viktig och omfattande information om eventuella symtom, eftersom barn med ESSENCE-problem, t. Förskollärare och andra pedagoger som arbetar med barnet innehar en mycket värdefull kunskap om barnet i den aktuella miljön vilket ger ett viktigt komplement till den information som föräldrarna bidrar med.
Läroplanen för förskolan
Artikel Att börja i förskolan - ett stort steg för ett litet barn Mötet med förskolans värld innebär både separation och anknytning för det lilla barnet. Det är en process som ställer höga krav på medarbetarnas lyhördhet och kunskap. För att barnet ska känna trygghet och kunna lära är det viktigt att de vuxna möter anknytningsbehovet med stor omsorg. En fördjupning i vad anknytning är och vad man som pedagog behöver göra för att ge barnet trygghet och stöd i sin utveckling på förskolan ingår som en del i den utbildningssatsning som Pysslingen Förskolor gör tillsammans med Barnsjukhuset Martina. Utbildningen är den första i sitt slag inom förskolesverige och leder fram till en certifiering inom barnhälsa. Syftet är att höja kompetensen och att skapa ännu tryggare barn och pedagoger. Barns grundläggande behov av att knyta an till en vuxen har de med sig från födseln. Behovet är lika starkt som drivkraften att söka, värme, mat och skydd. Det är en medfödd drivkraft att knyta an till en större och starkare människa, för att barnet ska kunna säkra sin överlevnad1.
Att börja i förskolan - ett stort steg för ett litet barn
Samtidigt säger arbetstidslagen att anställda har rätt till en dygnsvila på 11 timmar och en veckovila på 36 timmar. Kommunal pekar på att arbetsgivaren har skyldighet att se till att arbetstagaren kan få rätt till återhämtning. Det finns alltså inte något stöd i nuvarande regelverk för dygnsvilan som gör att man kan kräva tid på förskolan för sitt barn efter ett nattpass, säger Jonas Nilsson, gruppchef på Kommunals förhandlingsenhet. Finns det förskola till barnet om jag jobbar kvällar och helger? SVAR: Det finns ingen rättighet till barnomsorg på kvällar, nätter eller helger. Men en del kommuner har förskolor som har öppet då, det brukar kallas nattis. Vad kan jag göra om de nekar tid på förskolan när jag behöver sova efter ett arbetspass? SVAR: Det finns en paragraf i skollagen som kan öppna för att ge barnet mer tid på förskolan. Om man som förälder anser att öppettiderna på förskolan är för snäva kan man i första hand vända sig till rektorn.
Därför får inte alla barn rätt stöd i förskolan
Den här artikeln bygger på ett pressmeddelande. Läs om hur redaktionen jobbar. En bra förskola är bra för barns utveckling och välmående. Så här säger forskningen. Forskare har i en rapport från forskningsrådet Forte sammanställt det som idag är känt om förskolans roll för barns psykiska välbefinnande. Extra mycket vinst för vissa En bra förskola gynnar barns utveckling och bidrar till psykiskt välbefinnande. Det är tydligt i forskningen, skriver rapportförfattarna. De positiva effekterna är särskilt tydliga för vissa grupper av barn, som barn från familjer med sämre socioekonomi och barn med en svår hemsituation. En bra förskola kan också ge en extra stor skjuts i utvecklingen till barn som i vissa avseenden behöver extra stöd. Det kan handla om barn som behöver extra stimulans i språkutvecklingen eller hjälp i samspelet med andra, sådant som en välfungerande förskola kan ge. Problem uppmärksammas för sent Kruxet är att alla förskolor inte är lika bra.